墨瑞：『學會死亡，你就學會活著…….. 』

﹝包大人﹞    事親點滴

當雙親年邁之際，因病或行動不便而無法照顧自己時，所需面對不同以往的人生何止萬千，而他們心中最難突破的障礙也許就是那片薄薄的紙尿布了。以往總認為這是專為甫出生的心愛貝比所設計的產品，但是自從母親逐漸喪失自理能力後，方驚覺此貼心的設計讓家屬及子女們獲得了若干的救贖與解脫，也相對節省許多看護外傭沖洗尿布、衣物以及擦拭病人身體時體力上的負荷。

要老人家欣然面對那片印象中都是包在兒孫下體的東西，而今却得包在自個兒身上時，那股由羞轉怒再轉為悲及無奈的情結是可以理解的，畢竟他們從未想到過在自己的人生歷程中，曾何幾時也得面對類似返老還童時沒有隱私的難堪。

紙尿片對一切均講求省時省力的當今而言，的確是使用者的福音，其對象不論是〝包大人〞或者是〝包小孩〞，產品本身的舒適性亦是選購時的首要考量，至於老人家是否準備好讓這個東西日後如影隨形的跟隨著他們，這已經逾越了子女們所能夠惦念的層面，在此不需贅述。

紙尿片對於嬰幼兒是生命的喜悅，而對遅暮之年的人呢？也許是自尊與無奈的痛苦抉擇吧！
— 鷹揚

話頭那端尼卡以生硬的國台語呼喚著我到老爸住處一起晚餐，知道她也會循例打給三弟及四弟，果不其然，掛掉手機後，在旁與我商議事情的老弟也接到她的召喚。這個形同父母另一個女兒的外籍看護，儼然扮演起【桶箍】的角色，欲將兄弟間漸行漸遠的感情再度箍在一起。

父母茹苦含辛生了一堆子女，在年邁之際竟無法將膝下五個觀念、個性截然不同的兄弟緊密的結合在一起，所幸子女尚稱盡孝，遺憾的是優柔寡斷的長兄未能如嚴父般，一呼百應的將兄弟間的情感、力量集結起來，在母親往生後，對失去老伴的父親提出一個可長可久的安養計劃。

由諸多木片所箍成的木桶，堅實與否端視外箍的鐵片或竹篾能不能箍得緊、箍得牢；一旦鐵片或竹篾斷裂就告【散箍】。兄弟猶如箍桶的木片，而長兄就宛若外箍的鐵片或竹篾，本性良善却軟弱的兄長真能扮演好這個穩固紮實的角色嗎？

每個周末習慣性的探視，遠不及將兄弟間的力量緊密結合，我僅能靜觀及冀盼長兄能夠早日言簡意賅的提出安養方案，讓為弟的我們有所遵循，不要老是夸夸其談，華而不實的承歡於老父膝下，【散箍】也只是早晚間的事，我認為。

— 鷹揚

剩菜         2009/06/18

褪色老舊的餐桌上，擺著誘人豐盛的晚餐，這是每逢農曆初二或十六，才有的福利，土地公在這兩天讓我感到特別的親切與慈祥，因為有了祂，才讓我們這一群小毛頭得以狠狠的飽餐一頓，尤其是在物質十分缺乏、生活相當貧困的日子裡。

所謂豐盛，也不過是多了幾道平日不容易吃到的家常菜，包括那道足以讓我精力充沛、精神飽滿的韭菜花炒雞蛋﹝如果換成是炒肉絲的話會更好﹞，以及地瓜稀飯改為乾飯而已，但是在那個容易滿足的年代，這已經是媽媽在窘迫的景況下，所能夠展現的最大極限了。

當時爸爸因遭誣陷在看守所裡，她堅強的擔負起張開雙眼，就得面對近十張飢腸轆轆的小口，是年她也不過是三十出頭。

媽媽在祭拜土地公的這一天會出奇的慷慨，將家中少得可憐的生活預算額外挪用支配，反正吃完這餐，明後天自己還有一些剩菜可吃。看到難得溫飽的子女擠在不大的圓桌旁，使勁的將食物塞滿小嘴，即使吃著孩子們所留下的殘羮冷炙，又算什麼？

土地公畢竟年邁動作慢，怎敵得過孩子們難得飽餐的五臟廟？祂方端坐妥尚未及好好享用供品，食物即被我們這一群饞涎欲滴的孩子吞噬殆盡。人沒吃飽怎有體力供奉祂們？

多少年下來，媽媽總是隻身於昏暗的燈火下，默默吃著我們所殘留下來的剩菜，慈暉滿溢在這個不大的斗室裡，當時的我怎能夠體會出母愛的偉大？吃孩子們的剩菜剩飯，對飽餐不易的我們而言是多麼理所當然的事。

以這篇《剩菜》來遙祭慈母，也許你們會感到十分的突兀，但是在逐漸模糊的視線中，能夠悼念的也僅是她難以拼湊的生活片段，最讓我記憶猶新的，就是子女們狼吞虎嚥後形同廚餘的剩菜，却是她一道道美味的佳餚。

為了撫育我們，媽媽幾近虐待自己似的省吃節用，就連嚥下最後一口氣時，都捨不得好好吃一頓飽餐。

供桌前豐盛的飯菜依舊完好如初，媽媽！為何至今您仍然不願意好好的享用較為完整的一餐？即使是吃幾口都足以消弭一些我們所對於您的愧疚。

您可知道我是以喜悅却無比沈重的心情來面對您的離去？每當目睹被病魔折騰到不成人形的您時，無法頂替您的病痛猶如稽顙泣血般。爾後，您切莫有任何的牽掛，帶著我們的祝福永登極樂，但，休想帶走我們對於您永遠的緬懷。

媽媽走了，我隱藏內心所有的哀戚及無限的思念，不矯情的默默為她打點完兄弟姊妹極可能疏漏的小細節，包括找出自認為她最慈祥、最自然的生活照，美美的擺置在靈堂前，供後人及子孫們瞻仰。

每個子女對於孝道有著不同的表達方式，我選擇在格內寫篇您看不懂却感應的到的文章，來盡這份遲來的孝心，她會瞭解這份看似白目實則綿密的心思的。

由靈堂返回公司的機場小徑，路旁阿勃勒一串串金黃色的花朵，正盛開綻放著生命的活力，它不似菊花的黃，容易讓人感受到濃郁的離愁，但是猶如細雨紛飛飄落凡塵的黃金雨，似乎也在為你的離去而飲泣。

媽媽！今夜您會來看我嗎？

親長眠於九十八年六月十一日《星期四》己丑年五月十九日上午七時卅七分，於六月廿日《星期六》火化登仙。最為牽掛的應該是陪她走過大半輩子的老伴，以及玩世不恭的我吧！

                                                                          — 鷹揚

媽媽與照顧她的菲律賓籍的看護Nica小姐

校園內的補救教學以及校園外的補習教育都已是求學過程的不爭事實；由於入學方法採學力測驗的成績以及在校成績比例制，使得國中生之壓力不降反升，家庭必須承擔的補習壓力更是提昇，而且不一定是每個家庭都能夠負擔得起。

國中基本學力測驗演變為另一種聯考，補習班抓住家長與學子徬徨無助的心，大發利市。教育改革者只重視政策面、教材內容、法令等，卻忽略了執行者的層面。它分布在國民教育到大學、研究所的各個層級之中，讓有權監督之教育主管者有了運用權力的空間，並且形成了補教界的利益共生結構。當改革者正忙於為政策解套，為學子鬆綁，為孩子著想之際，還是有那麼多的人虎視眈眈沉溺於「教育改革大餅」之利益漩渦中，並且，不管政權如何的輪替，這些人還是能保有其應得之利益。

經濟不景氣，失業率攀升，而就學人口卻不增反減，大都會學區公立本來就比私立高中職少，造成公私立學校搶學生，為解決部分私立高中職招生不足之窘境，回應不是以市場機制的角度確是從減少公立高中職招生人數來解決，如此可能造成家庭經濟狀況不佳之學生，原本無法補習再加上選擇學校時家庭經濟負擔又是其首選之主因，進入公立高中職機會減少卻又無力負擔私立學校昂貴學費之窘境，部份畢業生捨棄高中職校日間部來就讀夜間部或實用技能班，有一部份一邊就業一邊準備重考盼望明年能到公立高中職就讀，有損學生之受教權，如此挹注就讀私校之公平正義與實際效益是否達到「真正的」教育機會均等？

政府既然有意擴大升學管道，提升教育品質，就必須作更大的投資、更認真的管理與督導，才能讓風評不好、辦學不力，導致供需失調之私立學校促其改善辦學品質以吸引學生、成效不符市場機制者合併或解散之淘汰機制，而非一味以國家資源補助私立高中職而罔顧教學品質之提升。在淘汰的過程中，對教職員工、學生應予以妥善的照顧、安置，以免形成社會問題，而對棄置不用的教育資源，則應妥善的規劃再應用，以免造成教育資源的浪費。只要能提升學生才能真正受惠而非成肉票，為此實施「高中職總量管制」有其必要性。

五專是我國技職教育中最特殊的學制，當初設置時主要是因國內正在發展技術密集的產業，急需大量的高級技術人才，但另一方面教育的資源卻明顯的不足，無法大量設置四年制的技術學院，提供人才訓練及高職學生升學的機會，因此專科學校在50年代如雨後春筍般的蓬勃發展。如今國家已進入知識經濟的時代，所需將是有「強勢知識背景」的技術人才，而高職學生升學的管道也越來越豐富，如能將五年制調升為七年一貫制學系，五年級在校成績及格者，應參加公開升級甄試，通過甄試者得直升並繼續後二年大學部學業；未參加或未通過升級甄試者，視其修業情形發給修業證明或五專副學士學位證書，完成七年一貫制學業，成績及格者授予學士學位。

當初為了子女、家庭、工作而失去學習機會者，當生活壓力減輕接受教育的必要性與時俱增，提供充分的進修機會就成為政府、社會首要之務，而充分利用已有的教育資源提供再進修機會也是必然要走的途徑。高中職招生不足，雖然顯現教育問題之所在，但也顯現教育機會之所在，亦就是有一筆龐大的教育資源可以再加利用。高中職原有的課程可以擴大招生的對象，不僅招收15至18歲的學齡學生，過去因故失學的成年人亦可到校一起學習。而尚閒置的教育資源，則可規劃適合成年人的成人教育課程，例如以社區大學的型態設置，吸引社區人士前來進修，一方面滿足社區人士進修的需求，一方面有效利用已經投資的珍貴教育資源。

〈原文民國100年9月17日刊於聯統日報5版〉

對學生、家長而言，當國中畢業生升學的機會率超過百分之一百，而國中畢業生的升學率卻僅有94.73％之時，容納國中畢業生的高中、高職、五專、補校顯現的是就學機會的供過於求；不論由政府投資或私人捐資興學，教育的資源是極為珍貴的，都希望能充分的使用。

如今學齡人口減少，招生人數並未因畢業人數減少而有所改變，私立學校在國民教育以後的各階段教育中提供了義務教育之外的較大比例的就學機會，扮演了非常重要的角色，但學生招收不足的結果，部分校舍及教學設備閒置，教師人力過剩，已經投資的教育資源顯然被浪費了。為了維持一定的教學品質，除了原已投資的教育資源外，在教學過程中，仍須有不斷的資源投入，如教師的薪資、教學的材料、設備的更新等，招生不足，公立學校由政府補助影響較小、私立學校財源靠學生學雜費收入支應，招生不足、收入減少，教學品質將大受影響。

有的私立學校只好註冊送筆電或學費或以打折的方式吸引學生，但卻也造成教師薪水亦須被迫減薪的惡性循環，使得學校犧牲學生受教權來降低成本，受害最深的還是學生，學校為降低成本，花招百出，最常用的方式就是併班上課，將招收不足的科系學生，併在一起上共同科目。學校併班之後的結果，造成聘任的教師上課時數不足，這些教師就成為流浪教師。每年產生約2,000名流浪教師，他們不是被輔導遷調或介聘、裁減、資遣、解聘，就是轉教其他課程，學校課程將面臨延續性問題；然而這些學生雖然繳交高於國立的學雜費，卻只能享受最差的教育資源。如遭遇學校經營困難而不得不解散或停止招生，屆時不僅學生的安置將成問題，教職員工的安排，將又是棘手的問題，造成社會不安可想而知。

公私立學校均質化及縮小兩者間的學雜費差距將是公私立學校能否公平競爭之關鍵，因此政府應在加強財務監督的前提下，增加對學校的補助，更應透過私校教育代金的方式補貼學生的學雜費，縮短公私立學校學雜費的差距，使公私立學校站在公平的基礎上競爭。

審視國民教育現況，仍存在城鄉差距、良莠不齊、資源不均、升學壓力過重等問題，為了全面解決現階段教育困境，人才的培育，需要長期持續，確有延長國民基本教育的需要。過去，因為國中畢業生眾多，升學機會較少，中等教育的機會大都集中於大都會區，如何能使教育的機會更均勻的分布，將是國教延長為十二年能否成功的關鍵所在。

今（100）年開始啟動十二年國民基本教育，預計8月入學的30萬餘名國一新生將適用。分階段逐步實施，先從高職做起，預定民國103年高中職學生全面免學費、大部分免試入學。因而高中職的社區化將是現階段十二年國教實施的首要工作，其目的除了可讓高中職與社區更緊密的結合外，更希望透過本項計畫的實施更精確的估算以生活圈自然形成的社區中國中畢業生的量，和其升學機會率，如果需求有所不足，尚可透過增建高中、完全中學的方式使國中畢業生能就近在自己的社區中升學，如已供過於求，適時做局部的調整順勢作更前瞻、整體、嚴謹的規劃，方不致形成教育資源的浪費，將是我國後國中中等教育改革的另一個新紀元。

〈原文民國100年9月16日刊於聯統日報5版〉

少子化除了與台灣生育率直直落相關，科技進行因性別差異的人工流產術導致男女嬰出生比例懸殊的隱憂，除了傳統傳宗接代觀念，院所更扮演推波助瀾角色；台灣出生人口去年創新低，只有16萬多新生兒，衝擊未來大學招生，國內普設大專院校、高等教育普及，大學從過去60所增加到現在的164所，大學生人數從30萬人，現在多達130萬人，雖然國民素質提升，但少子女化許多大學面對供過於求招生困境，問題會愈來愈嚴重。

在十二年國教尚未實施之前，應開始推動高中職社區化，使社區中的學生就讀社區中的高中職，同時，讓社區中的公私立高中職達到均質化的條件，有足夠的條件吸引社區中的學生就讀。每個社區有多少國中畢業學生，就應設置多少的招生名額，如此教育資源方不致浪費。教育資源過剩地區，多餘的教育資源應可轉為他用，但教育資源匱乏社區，才投入設置更多就學機會。

多元管道分發入學，應逐漸縮減專科學生的招收，將教育資源逐漸轉移至高等技職教育。大學教育除了體能增進外，在學術上超越巔峰，追求卓越，雖然教育是良心事業，也不能排除教育是一個重要產業，當初設立這麼多大學，現在卻有些學校在談退場及整併，台灣的高等教育在農業科學、物理、化學、臨床醫學、電腦科學、工程材料等領域表現優異，如何利用現有資源發揮最大的效用，不只在國內，還可將力量延伸到國外，讓高等教育資源適度的產業化，以發揮影響力，將台灣的軟實力輸出，除可讓校園更國際化、本地學生更有國際觀，也能紓解國內學校招生不足問題，並打造台灣成為高等教育重鎮。

終生學習的世代已經來臨，為了工作、為了生活，隨時都有再接受教育的必要，公立學校有政府財政的支援，提昇教學品質經費較為充沛。後期中等教育的學校應將終生教育當作新的使命，學生來源突破十五歲至十八歲的限制，招生將不再匱乏。

〈原文民國100年9月15日刊於聯統日報5版〉