父母的行為、孩子之習性

孩子學習成長難免會有一些小毛病，對於孩子的不足，很多父母都是給予嚴厲的責備，殊不知，孩子身上的不少缺點都是源於父母的過失。所謂“人之初、性本善”，實際上每個孩子生下來都是完美的，之所以在成長的過程中會染上各種的壞習性，跟家長的教育和家長自身的缺點不無關係。可以說，一個長大後的“問題少年”，是從小教育方式不當造成的。

因此，為了孩子的身心發展，每一個做父母的都應該時時反省一下自己的言行，系統的學習一些家教方面的知識，科學地説明孩子克服自身的缺點，而不應該在發現孩子的毛病之後一味去批評、指責，這樣只會讓事情越來越糟。不如先從自己身上找找原因，作出及時調整，給孩子一個健康的身心發展環境。

●孩子過分依賴別人的評價，源於父母的過度表揚或批評。

適當的表揚有利於幫助孩子樹立自信心，但是在現實生活中，有些父母平時喜歡動不動就讚美孩子，導致孩子缺乏自我意識，過分看重別人的評價，每做一點小事都希望得到讚美，否則就拒絕去做。同樣的，過度的批評也會傷害孩子的自尊心，使孩子看不到自我，因此，孩子出錯時，家長需要適度的拿揑明確地指出其錯誤所在，訓誡協助其改正缺點。

●孩子固執、任性，源於父母過於民主。

有些高學歷的家長，把家庭教育中的“民主”管理看得很重，不管大事小事都採“曉之以理”之管教方式，結果是理沒談成，孩子卻被慣壞了。原因是孩子(尤其是年幼的孩子)缺乏足夠的經驗和判斷力，在生活中有許多地方需要依賴父母的教導，如果對其過於民主自主，很容易誤導把孩子寵壞，使其變得固執、任性、為所欲為。因此，對於年齡稍大的孩子，可以以理服人，而對於年幼的孩子，帶有強制性的教育管理仍是不可少的。

●孩子犯錯屢教不改，源於父母濫用獎勵、缺少懲罰。

孩子缺乏是非判斷能力，為了協助其明辨是非，父母應該在平時養成獎罰分明的教養。有些虎爸鷹媽信奉“棒打出賢才”的觀念，而另一些父母則走向另一個極端，只習慣於使用獎勵，從來不懲罰孩子，這兩種做法都是錯誤的。孩子如果犯了錯誤，適度的懲罰是應該的。

當然，懲罰並不專指打罵、責懲孩子，其方法和形式只要能達到教誨的目的就可以了。相反，如果不適時、適地而濫用獎勵，也不會達到預期的效果。比如：幼小孩子在牆上亂塗鴨，父母只要及時制止和教育就可以了，但有的父母偏要使用獎勵的方法，“如果你不再往牆上畫，明天給你買個新玩具。”顯然，這種教育方式會縱容孩子今後為了得到玩具而明知故犯。

●孩子不服從管教，源於父母間的教養意見不能一致。

由於教養方式各執己見，多數父母在教育子女問題上都存在著或多或少的理念分歧。聰明的父母會避開孩子單獨商討，以求在達到意見認知的統一後再對孩子進行教育。然而，也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執己見，甚至在孩子面前公然爭吵，這種現象的直接危害是讓孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母應注意保持教養意見的一致，切勿互不相讓。如果孩子認同了父母某一方說了算，日後當這一方不在場時，另一方將很可能無法說服、管教孩子，從而給正常的家庭教育帶來人為的障礙。

●孩子缺乏自信，源於父母的盲目扼殺和過分保護。

有些父母對子女的學習一切往自身包攬，像老母雞護小雞似的整日將子女庇護在自己的羽翼下，連子女力所能及的事情都捨不得讓他們做，甚至將子女的活動範圍也完全限制在自己的視線內。這種過分的保護，嚴重干預孩子身心的正常發展，導致孩子缺乏獨立自主的生活能力，社交困難、缺少自信、優柔寡斷，甚至缺少道德情感和責任心。與此相反，有些父母則總是主觀地否定孩子的言與行，喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較，甚至用過高的成人化標準要求孩子。長此以往，就會將孩子的積極性、上進心盲目扼殺，讓孩子覺得自己很無能，自尊心和自信心被無情的摧毀，父母過分保護、錯愛造就越來越多的「媽寶」和「尼特族」子女。

後山野人 曾清風