I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored.
我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
聞名於世的約翰霍普金斯學院的創始人、牛津大學醫學院的講座教授、被英國國王冊封為爵士的威廉。奧斯勒在年輕時，也曾為自己的前途感到迷茫。一次，他在讀書時看到了一句話，給了他很大的啟發。這句話是“最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而是做手邊清楚的事。”
對此，哈佛提醒學生說“我荒廢的今日，正是昨天殞身之人祈求的明日”。明天再美好，也不如抓住眼下的今天多做點實事。
獲得哈佛大學榮譽學位的發明家、科學家本傑明。佛蘭克林有一次接到一個年輕人的求教電話，並與他約好了見面的時間和地點。當年輕人如約而至時，本傑明的房門大敞著，而眼前的房子裏卻亂七八糟、一片狼藉，年輕人很是意外。
沒等他開口，本傑明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”然後本傑明就輕輕地關上了房門。
不到一分鐘的時間，本傑明就又打開了房門，熱情地把年輕人請進客廳。這時，年輕人的眼前展現出另一番景象───房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯倒好的紅酒，在淡淡的香氣裏漾著微波。
年輕人在詫異中，還沒有把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向本傑明講出來，本傑明就非常客氣地說道：“乾杯！你可以走了。”
手持酒杯的年輕人一下子愣住了，帶著一絲尷尬和遺憾說：“我還沒向您請教呢……”
“這些……難道還不夠嗎？”本傑明一邊微笑一邊掃視著自己的房間說，“你進來又有一分鐘了。”
“一分鐘……”年輕人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白用一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的深刻道理。”
珍惜眼前的每一分每一秒，也就珍惜了所擁有的今天。哈佛的這句話實際上揭示了一種人生哲學，那就是人生要以珍惜的態度把握時間，從今天開始，從現在做起。

哈佛圖書館的二十條訓言：
This moment will nap, you will have a dream; But this moment study, you will interpret a dream.
此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。
哈佛老師經常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會後，在任何時候任何場合下都能得心應手並且得到應有的評價，那麼你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習。”
人的時間和精力都是有限的，所以，要利用時間抓緊學習，而不是將所有的業餘時間都用來打瞌睡。
有的人會這樣說：“我只是在業餘時間打盹而已，業餘時間幹嗎把自己弄得那麼緊張？”愛因斯坦就曾提出：“人的差異在於業餘時間。”我的一位在哈佛任教的朋友也告訴我說，只要知道一個青年怎樣度過他的業餘時間，就能預言出這個青年的前程怎樣。
20世紀初，在數學界有這樣一道難題，那就是2的76次方減去1的結果是不是人們所猜想的質數。很多科學家都在努力地攻克這一數學難關，但結果並不如願。1903年，在紐約的數學學會上，一位叫做科爾的科學家通過令人信服的運算論證，成功地證明了這道難題。
人們在驚詫和贊許之餘，向科爾問道：“您論證這個課題一共花了多少時間？”科爾回答：“3年內的全部星期天。”
同樣，加拿大醫學教育家奧斯勒也是利用業餘時間作出成就的典範。奧斯勒對人類最大的貢獻，就是成功地研究了第三種血細胞。他為了從繁忙的工作中擠出時間讀書，規定自己在睡覺之前必須讀15分鐘的書。不管忙碌到多晚，都堅持這一習慣不改變。這個習慣他整整堅持了半個世紀，共讀了1000多本書，取得了令人矚目的成績。

國立東華大學100學年度第1學期第次校務會議記錄

會議時間：101年5月23日（星期三）下午14時整
會議地點：壽豐校區行政大樓四樓408會議室
主 席：吳校長茂昆記錄：廖瑞珠
出席人員：詳簽到名冊
【第5案】提案單位：教務處
案 由：國立花蓮高級中學、國立花蓮女子高級中學及國立玉里高級中學，爭取改隸本校「附屬高級中學」案，請 審議。
討論過程：(略)
修正案提出：
一、本案經王研發長立中提議『變更案由修正案』，現場校務代表附議，經逕付表決後，通過該變更案由修正案。
二、修正案案由提出
案 由：同意學校籌組策略分析小組評估改隸相關事宜，請 審議。
說明：鑑於改隸國立大學校院申請案之認定，應以該學年度校務會議通過之相關決議為主要依據。故於本會議審議通過後，擬籌組策略分析小組評估改隸相關事宜，兩校並開始推動校際間交流互惠活動，促進兩校師生的認識與了解，以凝聚共識後，再召開校務會議就改隸案進行投票表決及提送計畫書報教育部審議等事宜。
決 議：照案通過，請教務處籌組策略分析小組暨研擬改隸相關事宜。

老弟！老哥真有那麼差嗎？相煎何太急，玉高的悲歌！
每年暑假期間，南花蓮某國中畢業班的老師，為了自己的教學績效，會極力地鼓吹應屆畢業生，一定要離鄉背景遠離親人的關懷，北上就讀花中、花女、花商、花工、花農或則是私立高中職，總之不要在玉里高中就讀，就是教學績效良好的象徵！年復一年地重覆著！
今年更是惡劣到師道蕩然無存！有數位已經到玉里高中報到，繳交國中畢業證書確定就讀玉里高中的家長反映，兒女的國中老師親自到家裏來，遊說不要留在玉里高中就讀，應該到北花蓮的花中、花女去就讀，會比較適合！會比較好！讓確定就讀玉里高中的學生家長有點困惱！
家長會讓兒女留在玉里高中就讀，就是肯定玉里高中近年來繁星計畫的升學表現，再加上半年來爭取東華大學納編玉里高中的努力已是成功在望！留在玉里高中就讀可以免除舟車勞累之苦，也可以多承歡在父母的羽翼之下三年，省下的費用更是可以用在往後的就讀大學開銷。
玉里高中的師資及各項軟硬體設備皆屬上乗之列，皆有本事造就良駒來馳騁萬里，讓蛟龍入大海遨遊，讓鴻鵠翱翔無限蒼穹。
更希望南花蓮的國中老師能夠有著南花蓮共存、共榮的胸懷，本著受南花蓮點滴！泉湧以報南花蓮的心態！不要老是上演著，煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急的老戲碼。您們不會累嗎？